B1 · 选课与学习目标
选课与学习目标英语对话
Review Strategies When You Understand but Can't Retain
- CEFR 等级:
- B1
- 句子数:
- 12
- 时长:
- 1 分钟
- 对话人物:
- Emma & Tom
《Review Strategies When You Understand but Can't Retain》是一篇 B1 级别的选课与学习目标英语对话，共 12 句台词，时长约 1 分钟，由 Emma & Tom 两人完成。下面是完整台词与逐句中英对照翻译，读完可以挑一个角色开口跟读。
对话原文与翻译
每句先给英文原句，下面一行是中文翻译。想练口语时把译文遮住，跟着音频一句句复述。
- Line 1Emma 0:00
I understand lectures in class, but forget details within two days.
我上课能听懂，但两天后细节就忘了。
- Line 2Tom 0:05
Are you reviewing passively, or testing recall without notes?
你是在被动复看，还是会做不看笔记的回忆测试？
- Line 3Emma 0:09
Mostly passive rereading because it feels easier after class.
主要是被动重读，因为课后这样最省力。
- Line 4Tom 0:13
Easy review often creates false confidence without memory strength.
轻松复习常会制造“好像会了”的错觉。
- Line 5Emma 0:18
I thought writing neat notes was enough for retention.
我原本以为笔记整理得漂亮就够了。
- Line 6Tom 0:21
Notes help, but retrieval practice makes memory durable.
笔记有用，但提取练习才让记忆更牢。
- Line 7Emma 0:25
I'll do ten-minute recall drills after each lecture.
我每次课后做十分钟无笔记回忆练习。
- Line 8Tom 0:29
Add spaced repetition on day one, three, and seven.
再加间隔复习，放在第1天、第3天和第7天。
- Line 9Emma 0:33
I'll turn key points into question cards tonight.
我今晚把重点改成问答卡片。
- Line 10Tom 0:36
Great, and explain one concept aloud to check understanding depth.
很好，再把一个概念讲出来检验理解深度。
- Line 11Emma 0:41
If recall stays weak, I'll reduce topic volume per session.
如果回忆仍弱，我会减少每次复习主题量。
- Line 12Tom 0:46
Yes, smaller chunks usually improve long-term retention.
对，任务切小块通常更利于长期记忆。
本篇的真人发音、逐句跟读录音与发音评分都在 EngTalk App 内。
本课重点词汇
从本篇对话中挑出的实义词，按它们在全部 500 篇对话里出现的等级排序（越靠后等级出现的越优先）。已排除虚词、专有名词与数词。
- testing /ˈtɛstɪŋ/ noun
测试；检验
- mostly /ˈmoʊstli/ adverb
主要地；大多
- passive /ˈpæsɪv/ adjective
被动的；消极的
- creates /kriˈeɪts/ verb
create的第三人称单数；创造
- confidence /ˈkɑnfədəns/ noun
信心，自信
- memory /ˈmɛməri/ noun
记忆；回忆
- retention /rɪˈtɛnʃən/ noun
保留；保持
- question /ˈkwɛstʃən/ noun, verb
问题；询问；质疑
- concept /ˈkɑnsɛpt/ noun
概念，观念
- depth /dɛpθ/ noun
深度
- weak /wik/ adjective
虚弱的；薄弱的；差的
- long-term /ˈlɔŋˌtɝm/ adjective
长期的